Hari Anak Nasional menghadirkan perayaan, pesan perlindungan, dan harapan tentang masa depan. Di balik rangkaian tersebut, sejumlah data memperlihatkan pengalaman anak Indonesia dalam pendidikan, kesehatan, kehidupan digital, tempat tinggal, dan kondisi ekonomi keluarga.

Setiap 23 Juli, Indonesia memperingati Hari Anak Nasional.

Sekolah, keluarga, komunitas, media, dan lembaga pemerintahan mengisi hari tersebut dengan permainan, pertunjukan, kampanye, serta pesan tentang hak dan masa depan anak.

Perayaan menghadirkan anak melalui wajah ceria, pakaian berwarna, cita-cita, dan karya. Data menghadirkan sisi kehidupan yang lebih luas.

Angka-angka tentang anak mencatat akses menuju sekolah, kondisi rumah, kesehatan, keamanan digital, dan kemampuan keluarga memenuhi kebutuhan sehari-hari. Setiap angka mewakili pengalaman yang berlangsung di berbagai wilayah Indonesia.

Membaca Hari Anak Nasional melalui data membantu kita mengenali jarak antara pengalaman anak yang terlihat dalam perayaan dan kehidupan yang mereka jalani sepanjang tahun.

Hampir Tiga dari Sepuluh Penduduk Indonesia Berusia di Bawah 18 Tahun

Anak membentuk sekitar 29 persen penduduk Indonesia. Besarnya jumlah tersebut menempatkan pengalaman anak sebagai bagian penting dari perkembangan masyarakat.

Mereka hadir dalam keluarga, sekolah, kampung, kota, ruang digital, tempat ibadah, layanan kesehatan, dan berbagai komunitas.

Keputusan mengenai pendidikan, pangan, perumahan, transportasi, lingkungan, teknologi, serta perlindungan sosial memiliki hubungan langsung dengan kehidupan mereka.

Proporsi ini juga memperlihatkan skala tanggung jawab pelayanan publik. Kebijakan yang menyentuh anak menjangkau hampir sepertiga penduduk Indonesia.

Angka populasi menjadi pintu awal. Kondisi kehidupan mereka memberi gambaran yang lebih mendalam.

Sebanyak 11,8 Persen Anak Hidup di Bawah Garis Kemiskinan

Laporan yang disusun Bappenas, Badan Pusat Statistik, SMERU Research Institute, dan UNICEF mencatat bahwa 11,8 persen anak Indonesia hidup di bawah garis kemiskinan nasional. Jumlahnya sekitar 9,5 juta anak.

Kemiskinan anak hadir melalui pengalaman sehari-hari.

Penghasilan keluarga memengaruhi makanan yang tersedia, kualitas tempat tinggal, biaya perjalanan menuju sekolah, akses layanan kesehatan, kepemilikan perangkat belajar, dan waktu yang dimiliki orang tua untuk mendampingi anak.

Satu keluarga dapat memenuhi sebagian kebutuhan sambil menghadapi kesulitan pada kebutuhan lain. Seorang anak dapat tetap bersekolah sambil tinggal di rumah dengan sanitasi terbatas. Anak lain dapat memiliki telepon genggam sambil menghadapi persoalan gizi dan kesehatan.

Karena itu, angka pendapatan memberi satu lapisan gambaran. Pengalaman anak mencakup lebih banyak dimensi.

Sebanyak 37,4 Persen Anak Mengalami Deprivasi Multidimensi

Analisis menggunakan data Survei Sosial Ekonomi Nasional 2023 menemukan bahwa 37,4 persen anak Indonesia mengalami deprivasi multidimensi. Jumlahnya mencapai sekitar 29,8 juta anak.

Deprivasi multidimensi berarti seorang anak mengalami keterbatasan akses pada sedikitnya dua bidang kesejahteraan dasar.

Bidang tersebut mencakup pendidikan, kesehatan, gizi, perlindungan, perumahan layak, air bersih dan sanitasi, serta akses informasi.

Angka ini lebih besar daripada persentase anak yang hidup di bawah garis kemiskinan. Perbedaan tersebut memperlihatkan bahwa pengalaman kekurangan memiliki bentuk yang berlapis.

Pendapatan keluarga memberi gambaran mengenai kemampuan ekonomi. Deprivasi multidimensi memperlihatkan layanan dan kondisi kehidupan yang benar-benar diterima anak.

Seorang anak dapat tinggal dalam keluarga yang berada di atas garis kemiskinan sambil mengalami keterbatasan air bersih, sanitasi, layanan kesehatan, atau pendidikan usia dini.

Cara pengukuran ini membawa perhatian menuju pengalaman konkret anak.

Pengalaman Anak Berbeda antara Kota dan Desa

Deprivasi multidimensi dialami oleh 46,1 persen anak di wilayah perdesaan dan 30,8 persen anak di wilayah perkotaan. Di Maluku dan Papua, sekitar delapan dari sepuluh anak mengalaminya.

Distribusi tersebut memperlihatkan hubungan antara wilayah dan kesempatan tumbuh.

Anak di sebuah kota dapat memiliki sekolah, puskesmas, jaringan internet, perpustakaan, dan transportasi dalam jarak yang dekat. Anak di wilayah kepulauan atau pegunungan dapat menempuh perjalanan panjang untuk mencapai layanan yang sama.

Kondisi geografis memengaruhi biaya pembangunan, ketersediaan tenaga pengajar, distribusi makanan bergizi, kualitas jaringan komunikasi, dan akses menuju fasilitas kesehatan.

Data wilayah membantu memperlihatkan kebutuhan yang berbeda.

Sebuah daerah membutuhkan tambahan ruang kelas. Daerah lain membutuhkan kapal sekolah, tenaga kesehatan, akses air bersih, jaringan internet, atau sarana transportasi.

Kehidupan anak berkembang melalui lingkungan tempat mereka tumbuh.

Hampir 40 Persen Anak Mengalami Deprivasi Kesehatan

Laporan kesejahteraan anak mencatat hampir 40 persen anak mengalami deprivasi yang berkaitan dengan kesehatan. Hampir sepertiga anak juga tinggal di rumah dengan keterbatasan toilet layak, air aman, atau bahan bakar memasak yang memadai.

Kesehatan anak terbentuk melalui hubungan antara tubuh dan lingkungan.

Air bersih memengaruhi risiko penyakit. Sanitasi memengaruhi kebersihan rumah dan lingkungan. Kualitas udara memengaruhi pernapasan. Makanan memengaruhi pertumbuhan. Kondisi tempat tinggal memengaruhi keamanan dan waktu istirahat.

Bagi remaja, pengalaman kesehatan juga mencakup kesehatan jiwa, konsumsi tembakau, rokok elektronik, penyakit yang berkembang melalui pola hidup, serta risiko cedera.

Indonesia memiliki hampir 46 juta remaja. Profil Kesehatan Remaja Indonesia 2024 menempatkan gangguan kesehatan mental, penyakit tidak menular, penggunaan tembakau, dan cedera sebagai tantangan penting dalam kehidupan mereka.

Data kesehatan memperlihatkan bahwa proses tumbuh berlangsung melalui banyak unsur yang saling terhubung.

Hampir 40 Persen Anak Usia 5–6 Tahun Berada di Luar Layanan PAUD

Analisis deprivasi anak mencatat hampir 40 persen anak berusia 5–6 tahun berada di luar layanan pendidikan anak usia dini.

Usia dini merupakan masa ketika anak membangun bahasa, gerak tubuh, kemampuan sosial, rasa ingin tahu, serta hubungan dengan lingkungan.

Layanan PAUD memberi ruang bagi anak untuk bermain, berinteraksi, mengenali pola, menyampaikan perasaan, dan membangun kebiasaan belajar.

Akses menuju PAUD dipengaruhi oleh ketersediaan lembaga, jarak, biaya, pemahaman keluarga, kualitas pendidik, dan kondisi wilayah.

Angka partisipasi kemudian berbicara tentang ruang tumbuh yang tersedia pada tahun-tahun awal kehidupan.

Pengalaman pada masa ini ikut membentuk kesiapan anak memasuki sekolah dasar dan membangun hubungan dengan proses belajar.

Sebagian Besar Anak Menggunakan Internet Setiap Hari

Kajian UNICEF mengenai kebiasaan daring mencatat bahwa sebagian besar anak Indonesia menggunakan internet setiap hari, terutama untuk bersosialisasi dan mencari hiburan.

Internet telah berkembang menjadi lingkungan sosial bagi anak.

Mereka menggunakannya untuk menonton video, bermain, berbicara dengan teman, mencari informasi, mengikuti pelajaran, serta membagikan karya dan pengalaman.

Ruang digital memperluas kesempatan belajar dan berekspresi. Ruang yang sama juga membawa paparan konten seksual, perundungan siber, eksploitasi, pelecehan, dan tekanan pergaulan.

Kajian tersebut mencatat 37,5 persen anak pernah menerima informasi tentang cara menjaga keamanan selama menggunakan internet. Sebanyak 42 persen pernah merasa takut atau kurang nyaman akibat pengalaman daring. Sebanyak 50,3 persen pernah melihat gambar seksual di media sosial.

Angka-angka tersebut menunjukkan posisi internet dalam kehidupan anak.

Keamanan digital berhubungan dengan pendidikan, komunikasi keluarga, tanggung jawab platform, layanan pendampingan, dan penegakan hukum.

Anak membutuhkan pengetahuan untuk menjaga data pribadi, mengenali perilaku berisiko, mengatur interaksi, serta mencari bantuan ketika menghadapi pengalaman yang mengganggu.

Satu Angka Dapat Memuat Banyak Pengalaman

Data anak sering hadir dalam bentuk persentase.

Sebanyak 37,4 persen mengalami deprivasi multidimensi. Sebanyak 11,8 persen hidup di bawah garis kemiskinan. Sebanyak 42 persen pernah merasa takut atau kurang nyaman di ruang digital.

Setiap persentase tersusun dari pengalaman yang beragam.

Dua anak dapat masuk dalam kategori yang sama melalui perjalanan yang berbeda. Seorang anak mengalami keterbatasan pendidikan dan sanitasi. Anak lain mengalami keterbatasan kesehatan dan akses informasi.

Karena itu, pembacaan data membutuhkan perhatian pada definisi, tahun pengumpulan, kelompok usia, wilayah, dan metode pengukuran.

Data kemiskinan menggunakan garis pendapatan atau pengeluaran. Data deprivasi melihat akses terhadap berbagai kebutuhan dasar. Data pengalaman daring berasal dari jawaban anak mengenai aktivitas dan pengalaman mereka.

Setiap metode menjawab pertanyaan yang berbeda.

Cek Tahun dan Sumber Datanya

Angka tentang anak berasal dari waktu pengumpulan data tertentu.

Laporan deprivasi multidimensi yang diterbitkan pada 2025 menggunakan data Susenas 2023. Kajian kebiasaan daring yang diterbitkan pada 2025 membahas kajian dasar 2023. Profil kesehatan remaja yang diterbitkan pada 2025 menyajikan kondisi hingga 2024.

Tahun penerbitan dan tahun data memiliki fungsi yang berbeda.

Tahun penerbitan menunjukkan waktu laporan tersedia bagi publik. Tahun data menunjukkan periode pengalaman yang diukur.

Jarak waktu tersebut perlu diperhatikan saat angka digunakan untuk menggambarkan kondisi terkini. Data tetap memberi pola yang penting, sementara perkembangan terbaru dapat muncul melalui survei, laporan layanan, dan publikasi berikutnya.

Sumber juga menentukan kekuatan sebuah informasi.

Laporan yang disusun bersama lembaga statistik, kementerian, lembaga penelitian, dan organisasi internasional biasanya menyertakan definisi, sampel, metode, serta batas pengukuran.

Jejak tersebut membantu pembaca memahami cara sebuah angka terbentuk.

Hari Anak Nasional dalam Kehidupan Sehari-hari

Hari Anak Nasional memberi ruang untuk merayakan keberanian, kreativitas, dan harapan anak Indonesia.

Data membawa perayaan itu menuju kehidupan sehari-hari.

Anak mengalami hak pendidikan melalui ruang kelas dan perjalanan menuju sekolah. Hak kesehatan hadir melalui makanan, air bersih, sanitasi, puskesmas, dan pendampingan psikologis. Hak perlindungan hadir melalui hubungan keluarga, lingkungan sosial, serta keamanan digital.

Angka membantu menunjukkan skala pengalaman tersebut.

Sebanyak 29,8 juta anak yang mengalami deprivasi multidimensi menggambarkan jutaan kehidupan dengan kebutuhan yang berlapis. Sebanyak 9,5 juta anak di bawah garis kemiskinan menggambarkan keluarga yang mengatur pilihan dalam keterbatasan sumber daya.

Hari Anak Nasional kemudian menjadi kesempatan untuk membaca keadaan dengan lebih utuh.

Perayaan menghadirkan harapan. Data menunjukkan tempat harapan itu tumbuh, wilayah yang memerlukan perhatian, dan pengalaman anak yang perlu terus dikenali.

Cek dulu angkanya, tahun datanya, sumbernya, dan pengalaman yang diwakilinya.

Di sanalah gambaran tentang anak Indonesia memperoleh bentuk yang lebih dekat dengan kehidupan mereka.